En este reto3 tenemos que diseñar la linea de tiempo de las actividades que vamos a realizar como parte de la Tarea Integradora que hemos diseñado en el reto1, y basandonos en la grafica del reto2. Pero leyendo la docuentación del curso y la propuesta que nos hace Neus SANMARTÍ, Col. Ideas clave, 1. Ed. Graó. Barcelona, 2007 en la página 4 (pulsar) hemos establecido con los alumnos
un CONTRATO DE EVALUCIÓN.
TEMA: PORCENTAJES
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Objetivos
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A
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B
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C
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Observaciones
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¿Qué es un porcentaje?
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¿Sabemos relacionar porcentaje con
proporción?
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¿Qué es % y como se interpreta?
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¿Sabemos lo que es tanto por uno?
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¿Qué es una regla de tres?
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¿sabemos calcular porcentajes por
distintos métodos?
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¿Sabemos interpretar dichos
resultados?
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¿Qué aplicaciones tienen con la
vida cotidiana?
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A: Lo
entiendo, B: Tengo alguna duda C: No lo se
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Todos los miembros del grupo
estamos conformes con el contrato de evaluación. Firmas
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A este documento se le añade un Anexo I donde el profesor añade los comentarios que cree oportuno sobre cada alumno. El contrato se pasa a cada alumno donde rellena su conocimiento de dicho tema. Luego ha surgido la idea de codificar los alumnos, para que nadie conozca en el contrato quien es quien. Así asignamos a cada alumno una clave, que solo conoce EL PROFESOR Y EL ALUMNO estableciendo confidencialidad y protección de datos.
Con esto establecemos un primer paso de los conocimientos previos que los alumnos tienen, y los objetivos que queremos conseguir. Para ello debemos de ayudarnos de ciertas actividades durante la explicación que en este caso son las siguientes:
Tarea1: Buscar en folletos de grandes
superficies, agencias de viajes, facturas y periódicos, los porcentajes, identificando
e interpretando dichos datos y mensajes. Exposición breve en clase
Tarea2: Video explicativo sobre los
porcentajes, donde escucharan varios minutos y luego estableceremos un pequeño
debate sobe las ideas que aparecieron.
Tarea4: Calculo mental de porcentajes
sencillo. Actividad organizada por el profesor donde a partir de una cantidad
escrita en la pizarra vamos utilizando los porcentajes 25%, 50% y 75%. Todas
las operaciones se realizaran con calculo mental. Tendrán los alumnos una ficha de control donde anotaran los
resultados. Una idea sería
Tarea5: Realizar una ficha cada alumno
utilizando un diptico como la Tarea1 del folleto publicitario. Tendrán que jugar con 3 datos Cantidad inicial,
porcentaje y resultado final. Solo 2 de
ellas aparecerán en la publicidad del folleto, y la tercera será la calculada.
Resolución entre pares.
Tarea6: Ficha de control sobre reglas de
tres y reducción a la unidad. Los problemas y ejercicios se resolverán por los
dos métodos, comprobando su eficiencia y eficacia. Después de su realización un
breve debate para aunar ideas entre los alumnos
Tarea7: Realización de puzles para relacionar porcentajes, fracciones, número decimal y representación grafica. Un ejemplo sería
Tarea8: Control de Conocimientos
Una vez definidas las actividades a realizar, veamos como las situaremos en el tiempo .
La línea de tiempo resultante seria:
En un principio intente utilizar SUTORI, me di de alta y todo, pero me parecia complicado. Despues me gusto el siguiente documento (pulsa) y lo intente con Timerime y Timetoast pero no avanzaba y creo que estaba perdiendo demasiado tiempo. Más facil hacerlo con EXCEL que ya lo utilizo para cosas parecidas
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